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建建議改革義務教育階段英語的必修課地位
發布日期:2021年03月04日   文章來源:本站原創 文章作者:佚名 文章閱讀量:  

“為了學英語,學生和家長耗費了大量的時間和精力。但是隨著經濟社會發展,英語真的有這么重要嗎?”今年兩會,全國政協委員、九三學社中央委員許進告訴中青報·中青網記者,他建議改革義務教育階段英語的必修課地位。

許進指出,在美國,大學畢業生通常能掌握3萬至5萬個單詞。在我國,掌握4千個單詞就可以通過大學英語四級考試。為了上重點中學,很多小學生取得了相當于大學英語4級考試或者更高級的英語考試證書。英語教學課時約占學生總課時的10%,但英語只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低,課程設置不普惠。

許進通過調研發現,現在,翻譯機可以提供包括英語在內多種語言的、衣食住行等領域的、不低于大學英語6級水平的口語翻譯服務,技術十分成熟。智慧手機為大家提供的翻譯軟件,其解決問題的能力高于貫穿義務教育全過程的英語《教學目標》。在人工智能時代,翻譯職業位居即將被淘汰職業的前10名。

“音樂、體育和美術‘三小科’等素質教育課程占比偏低是各級學校面對的實際問題。不再將英語課設置為必修主課,將解決素質教育缺乏課時的問題。學校應該用充足的時間培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力,促進學生全面發展?!痹S進說。

因此,許進建議,改革在義務教育階段由國家投資、全體學生必學英語(外語)的現狀。

“在義務教育階段,英語等外語課程不再設為與語文和數學同等的主課,增加素質教育課程占比;不再將英語(或外語)設為高考必考的科目;禁止義務教育階段學生參加非官方的各種外語考試?!痹S進說。



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