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不少國家存在中小學生在校沉迷手機的現象 維護身心健康“手機禁令”推廣至中小學校
發布日期:2021年03月05日   文章來源:本站原創 文章作者:佚名 文章閱讀量:  

不少國家存在中小學生在校沉迷手機的現象,一定程度上影響了其正常學習和生活。一些國家相繼采取措施,規范中小學生在校使用手機,積極引導學生健康成長。

  世界衛生組織等多個權威機構的研究成果顯示,長時間使用手機會對青少年視力、頸椎及大腦發育造成危害。另有研究顯示,大量頻繁使用移動設備會影響青少年“社會情感發展”。為引導學生減少使用手機頻率、維護身心健康,不少國家已將“手機禁令”推廣至中小學?;蚋蠓秶?。

  法國——

  更新立法,有針對性實施“手機禁令”

  “禁用手機!”在法國的大部分幼兒園、中小學校園內,隨處可見這些醒目的圖標。走廊里、教室內,甚至是操場建筑上,這些圖標或是以加大加粗字體的方式,或是以漫畫圖標的方式,時刻提醒學生,校園內禁用手機等電子移動設備。

  2018年,法國國民議會正式通過并于同年生效一項法案,禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機或任何其他電子終端設備。法案規定,除殘障學生特殊需要、校外活動或教學目的外,3歲至15歲的學生在教學活動中不得使用手機、平板電腦及智能手表等可聯網的通信設備,課間也不允許使用;超過15歲的高中學生可自愿執行全部或部分禁令。法案特別指出,違反規定者,學??蓻]收其手機,當日放學后再歸還。學校還可根據“教學用途”自行判斷是否需要使用手機等移動設備。

  數據顯示,法國近90%的12至17歲青少年擁有智能手機。法國政府希望通過“手機禁令”減少網絡霸凌、不良內容傳播等負面行為。法國國民教育和青年部長讓—米歇爾·布朗凱認為,這是一項有利于孩子們人格塑造、心理健康的法律,甚至將改善法國基礎教育的質量。

  這項措施得到了多數家長和老師的認可。法國電視一臺曾在法案實施一周年時進行社會調查,調查顯示80%的受訪者支持校園“手機禁令”,并認為取得了良好的效果。法國教育部表示,法案嚴肅了課堂紀律,學生參與體育活動和互動交流的時間也有所增加。

  塞納—圣但尼省伽羅瓦初中校長拉德萬·哈姆迪表示,實施“手機禁令”后,學校課堂秩序和學習效率有所提高,課堂氣氛也輕松和活躍了很多,同時因手機產生的糾紛、失竊問題減少了近85%。

  日本——

  積極引導,為手機帶入校園設定條件

  “不要在網上透露自己和好朋友們的約定;不要上傳說臟話和惡作劇的視頻;遇到麻煩事不要獨自一人解決,可以跟大人商量后再行動……”在日本佐賀市城東中學的課堂內,來自久留米工業高等專門學校的4名在校生,向200余名中學生講述“使用手機七規則”,提示網絡在提供便捷之余存在的諸多風險。這4名“課外老師”通過短劇等輕松詼諧的方式,啟發學生思考應該如何正確使用手機。

  日本是最早提出“手機禁入校園”的國家之一。早在2008年,日本文部科學省就下發通知,原則上禁止公立學校中小學生將手機帶入校園。高中生雖然可以帶入,但是禁止在校園內使用。2009年,文部科學省補充了“上學距離較遠等特殊情況下,可以破例允許”的條款,但原則上仍禁止中小學生攜帶手機入校。

  在多年的實踐中,有家長呼吁允許子女有條件地攜帶手機上學。課外活動回家較晚,或發生地震等自然災害時,需要及時向家長報平安——出于類似原因,越來越多的家長主動為子女配備智能手機。尤其是2018年大阪發生地震之后,許多家長表示希望能隨時與子女保持直接溝通。

  文部科學省組織專家對此進行了討論。2020年8月,文部科學省向全國各級教育委員會下達通知,有條件地允許將智能手機等可聯網通信設備帶入校園,并明確了4個基本條件:學生和家長要設定相關使用規則;學校要明確手機管理方法;家長有責任設置防止瀏覽有害網站的防火墻;家長與學校要向學生教授智能手機正確使用方法,并讓他們了解相關危險性。

  日本《每日新聞》在一篇社論中指出,希望家長和孩子們一起樹立正確的手機使用觀。中學生究竟能否帶手機進入校園,地方教育委員會和學??梢愿鶕闆r最終作出決定。正因如此,越來越多諸如“使用手機七規則”的小課堂正在走進日本校園。

  美國——

  鎖住手機,讓學生關心身邊真實生活

  從2019年8月開始,位于加利福尼亞州舊金山附近的圣馬特奧高中,當學生走進課堂開始一天的學習時,他們要將手機放入一個特制的袋子中。手機入袋以后就被一個有磁力的裝置鎖住了。放學鈴響后,這個裝置才會解鎖。

  圣馬特奧高中的做法基于加州州長加文·紐瑟姆簽署的一項法令。法令明確授權公立學??梢猿雠_政策和采取措施,限制或禁止學生在校期間使用智能手機。法令提到,越來越多證據表明,中小學生在校期間不受限制地使用智能手機干擾了學校教學進度,降低了學生成績。

  皮尤研究中心之前進行的一項研究表明,美國約95%的青少年使用智能手機,45%的人說他們經常使用手機上網。學生在校園使用手機會分散注意力,影響學習。紐約州立大學心理學系主任格倫·蓋赫在《今日心理學》上發表的一篇文章認為,越來越多的孩子使用智能手機,導致他們戶外活動和與他人面對面溝通的機會減少,對孩子的身心健康帶來不利影響。

  圣馬特奧高中校長助理亞當·蓋爾布表示:“敦促學生放下手機,融入身邊好友圈子,更關心自己身邊真實的生活——這是我們規范手機使用的真正目的?!备吣昙墝W生杰拉尼·迪奧普說,即便在周末,他的手機數據顯示,全天使用時間也比學校規范手機使用前減少了30分鐘?!拔矣懈鄷r間花在和老師、同學們的交流中,享受課堂和戶外的好時光?!?/p>

  不少專家認為,校園管控手機使用的政策朝著正確方向邁出了一步。羅格斯大學心理學教授阿諾德·格拉斯表示,讓手機遠離課堂改善了教育體驗?!笆謾C對學習有負面影響。如果你在課堂使用手機,那么你就失去了出現在課堂的目的。



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